NAMA : WIWIT WIDYARINI
NIM : 1401410118
ROMBEL : 6A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SD N Sukameja 01
Kelas/Semester : VI / 1
Tema :
Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)
Pelaksanaan : Selasa, 7 Mei 2013
I.
Kompetensi
A.
Standar Kompetensi
1.
IPA :
Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup
untuk mencegah kepunahan
2.
IPS :
Memahami
perkembangan wilayah Indonesia Kenampakan Alam dan Keadaan Sosial
Negara-Negara di Asia Tenggara.
B.
Kompetensi Dasar
1.
Mendeskripsikan pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan
kehidupan masyarakat.
2.
Membandingkan
Kenampakan alam dan Keadaan sosial negara tetangga
C.
Indikator
1.
Menjelaskan
pentingnya usaha pelestarian jenis makhluk hidup.
2.
Menjelaskan Keadaan Flora dan
Fauna negara di kawasan Asia Tenggara
D.
Tujuan Pembelajaran
1.
Melalui penjelasan guru tentang
pentingnya usaha melestarikan jenis makhluk hidup, siswa dapat menyebutkan 2
contoh usaha pelestarian jenis makhluk hidup dengan benar. ( IPA )
2.
Melalui diskusi tentang
usaha-usaha pelestarian makhluk hidup yang telah dilaksanakan oleh pemerintah,
siswa dapat menyebutkan empat usaha yang telah dilaksanakan oleh pemerintah
untuk melestarikan makhluk hidup dengan benar.( IPA )
3.
Melalui penjelasan tentang
keadaan Flora di Kawasan negara-negara Asia Tenggara Siswa dapat Menyebutkan
dengan benar keaadaan Flora dan Fauna dikawasan Negara – negara Asia
Tenggara
4. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan 5
ciri flora dan fauna dikawasan Negara Asia Tenggara.
II.
Kegiatan Belajar Mengajar
A.
Materi Ajar Pokok
1.
Arti penting pelestarian
makhluk hidup
2.
Usaha-usaha pelestarian makhluk
hidup
3.
Keadaan flora dan fauna di
kawasan Negara Asia Tenggara
B.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan kontekstual
2.
Diskusi kelompok
3.
Tanya jawab
4.
Ceramah
5.
Penugasan
C.
Langkah-Langkah Kegiatan
1.
Kegiatan Awal (10 menit)
a.
Guru bersama siswa bersama-sama
berdo’a untuk mengawali pembelajaran.
b.
Guru mempersiapkan alat-alat
pembelajaran dan absensi siswa.
c.
Guru
melakukan apersepsi dengan bertanya”Berasal dari manakah hewan komodo itu?”
d.
Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa untuk aktif mengikuti
pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti
A.
Eksplorasi ( 10 menit ):
1.
Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang pentingnya usaha melestarikan jenis makhluk hidup.
2.
Siswa menjawab pertanyaan dari
guru tentang 2 contoh usaha melestarikan jenis makhluk hidup.
3.
Guru menjelaskan keadaan flora dan fauna di
kawasan Asia Tenggara.
4.
Siswa dibagi dalam 7 kelompok
yang terdiri dari 4 siswa.
B.
Elaborasi ( 20 menit ) :
1.
Siswa melaksanakan diskusi
tentang usaha-usaha pelestarian makhluk hidup yang telah dilaksanakan oleh
pemerintah.
2.
Siswa mencari nama-nama
tumbuhandan hewan langka beserta asal daerahnya.
3.
Dengan diskusi siswa menentukan
5 cara untuk melestarikan fauna dan flora yang ada dikawasan negara Asia
Tenggara.
4.
Siswa menentukan 5 upaya
pemerintah dalam melestarikan fauna dan flora yang ada dikawasan Asia Tenggara.
C.
Konfirmasi (10 menit ) :
1.
Tiap kelompok memaparkan hasil
penemuan nama-nama tumbuhan langka beserta asal daerahnya, guru mengamati
keaktifan siswa dalam kelompok.
2.
Tiap kelompok memaparkan upaya
yang dapat dilakukan pemerintah dalam melestarikan flora dan fauna di kawasan
Asia Tenggara.
3.
Guru memberikan
penambahan-penambahan terkait materi.
3)
Kegiatan Penutup (20 menit)
1.
Siswa dan guru menyimpulkan
materi pembelajaran, kemudian siswa mencatatnya di buku tulis masing-masing.
2.
Guru memberikan soal evaluasi
pembelajaran.
3.
Guru menilai dan menganalisis
nilai hasil evaluasi pembelajaran.
4.
Pemberian Tugas/PR
D.
Sumber/Bahan Belajar dan Alat Pembelajaran
1.
Sumber bahan
a.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD
dan MI Kelas VI, karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono, halaman 48-50 (Pusat
Perbukuan Depdiknas Tahun 2008)
b.
Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD
dan MI Kelas VI, karangan Yayat Ibayati, Sri Anggraeni, dan Lilis, halaman 55-61
(Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008)
c.
Buku seri pendalaman Materi IPS SDIPS SD Kelas VI (ktsp)
d.
Pengetahuan sosial kelas 6
untuk sekolah dasar kelas 6
2.
Alat Peraga
a.
Gambar Flora dan fauna di kawasan asia tenggara
b.
Peta negara-negara asia
tenggara
c.
Buku atlas
E.
Penilaian
a.
Teknik : Tes
b.
Bentuk Instrumen : soal
tes tertulis
c.
Instrumen Tes :
Jawablah dengan benar!
1.
Bagaimana
usaha yang dilakukan pemerintah untuk menjaga kelestarian makhluk hidup?
2.
Bagaimana
pemanfaatan teknologi dalam usaha pelestarian makhluk hidup?
3.
Kangguru adalah hewan khas dari
negara....
4.
Bunga khas dari negara Jepang
adalah....
5.
Mengapa
terumbu karang harus dijaga kelestariannya? Jelaskan!
Kunci Jawaban:
1.
Untuk
mencegah kepunahan hewan, pemerintah menetapkan cagar alam dan suaka margasatwa
untuk melindungi hewan dan tumbuhan dari kepunahan.
2.
Berbagai
teknologi dalam ilmu pengetahuan dikembangkan untuk mencegah kepunahan dan
mengembangbiakan hewan dan tumbuhan. Beberapa langkah yang telah dilakukan
adalah dengan inseminasi buatan pada hewan dan kultur jaringan pada tumbuhan.
3.
Australia
4.
Sakura
5.
Karena
terumbu karang banyak mengandung ikan dan hewan laut lainnya yang banyak
dimanfaatkan oleh masyarakat karena memiliki nilai ekonomi yang tinggi.
Kriteria Penilaian:
Tiap soal
benar skor maksimal 20
Sehingga 5
x 20 = 100.
Tegal, 7 Mei 2013
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD N Sukameja 01 Guru Kelas
VI
…………………….. …………………..
NIP NIP
Komentar
Posting Komentar